九游会亚游在如今飞速发展的时代，我们不得不重新审视教育的本质。未来的世界充满了不对称性、复杂性和不确定性，这要求我们的教育方式不能再局限于单纯的知识灌输。相反，我们需要关注培养孩子适应未来社会的核心素养，特别是他们的创造力与想象力。

　　智能AI的出现让我们看到，它们在知识调用上超越了人类，但在想象力和创新思维上仍有局限。这是人类的核心优势，也是我们教育的关键目标。然而，在现实教学中，我们往往过于强调记忆能力，导致许多学科变得过于依赖记忆。我们必须转变这种模式，注重培养孩子的思考能力、探究能力和想象力。

　　PISA 2021的考试已经从文字和视觉两个领域考察创造性思维的表达，证明了孩子的想象力和思维能力是可以培养和检测的。面对未来社会的不确定性，我们要通过教育九游会亚游，特别是课堂教学模式的改变，激发孩子的想象力，培养他们的创造力。没有想象力，就没有真正的创造力，也就无法适应未来的剧烈变化。让我们共同肩负起这个使命，为孩子们的未来创造无限可能！

　　上海金瑞学校在这方面作出了有益的尝试。学校不仅注重知识的传授，更致力于培养孩子的创造力与想象力。学校创设了超学科的创意想象培养课程，旨在超越传统学科的限制，专注于培养孩子的创意和想象力。通过创意绘画、创意写作和创意建模等不同阶段的学习，孩子们能够将自己的美好想象外显出来，提升创造力和适应未来社会的能力。

　　学校鼓励孩子们发挥内在的想象力，将废弃的鸡蛋和包装盒变成多种变化的造型。此外，学校还注重培养孩子的反常识性思维。这种思维方式以质疑、批判、探究和创造为特征，属于高阶思维。通过这样的教学与思维方式激发孩子们的创意和想象力，让他们能够以全新的视角看待世界，创造出革命性的产品。

　　学校教育应该给孩子提供想象的空间和创造的空间九游会亚游。通过这样的课程设置，孩子们的想象力得以充分提升和外化，各种美好的想象得以实现。我们相信，这样的教育方式将成就孩子们未来的胜任力，让他们能够连接世界，创造卓越的成绩。

　　（程红兵：教育学博士、特级教师、特级校长。现任上海金瑞学校总校长、金茂教育研究院院长，兼任华东师大特聘教授、中国陶行知研究会副理事长。曾任上海市建平中学校长、上海市浦东教育发展研究院院长、深圳明德实验学校总校长。先后获国务院特殊津贴、全国五一劳动奖章、上海市劳模、全国师德先进个人）

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